Unsere Philosophie

Als familienergänzende Einrichtung haben wir uns das Ziel gesetzt, Sie als Elternteile und Ihr Kind zu begleiten und zu unterstützen.

Folgendes Zitat beschreibt unsere Philosophie:

„Das ganze bewusste Streben des Kindes geht dahin, sich durch die Loslösung vom Erwachsenen und durch die Selbständigkeit zur freien Persönlichkeit zu entwickeln. Unsere Erziehung trägt diesem Streben Rechnung: und unser Bemühen ist es, dem Kind zu helfen, selbstständig zu werden.“ (Maria Montessori)

Wir legen Wert darauf, dass die Kinder die Möglichkeit und die Zeit haben, sich selbst zu erproben. Hierfür geben wir den Kindern die von ihnen benötigte Zeit, um Neues zu erlernen und eigene Fähigkeiten zu entdecken und auszubilden. Wir beobachten die Kinder dabei im Alltag und können so entsprechend individuell passende Spielangebote für jedes Kind anbieten.

Wir möchten erreichen, dass jedes unserer Kinder zu einer eigenständigen, selbstwirksamen, interessierten und offenherzigen Persönlichkeit heranwächst. Dabei haben wir stets das Wohl des Kindes im Auge und holen es bei seinem jeweiligen Entwicklungsstand ab.

Unsere Zielsetzungen

Wir bilden in unserer Krippe eine Gemeinschaft, in der alle – unabhäng von Geschlecht, Alter, körperlicher oder geistiger Beeinträchtigung, unterschiedliche Kulturen, verschiedene Identitäten, diverse Lebensstile, vielfältige Lebensformen, sowie Werte, Umgangsformen, Herkunft und Religionen – willkommen sind. Dies gilt sowohl für die Kinder als auch für die Erziehungsberechtigten. Diese Unterschiede tragen dazu bei, die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes positiv zu beeinflussen. Wir erachten den Kontakt mit Kindern und Eltern aus verschiedenen Lebensräumen und -situationen als äußerst wichtig für die Identitätsentwicklung unserer Kinder.

Wir sind davon überzeugt, dass jeder von jedem lernen kann. Beispielsweise kann ein Kind mit geistiger Behinderung einem schüchternen Kind zeigen, dass man Gefühle leben darf. Für alle Kinder ist es eine wichtige Lebenserfahrung, zu lernen Hilfe anzubieten oder sich selbst helfen lassen. Wir sehen es als Grundvoraussetzung für eine gelingende Inklusion, dass Menschen aufeinander zugehen, Diversität akzeptieren, sich gegenseitig achten und wertschätzen.

Wir sind Unterstützer und Wegbegleiter unserer Kinder. Sie erhalten entsprechende Freiräume, während der einzelnen Tagesphasen eigenständig Lernerfahrungen zu machen und diese vertiefen zu können.

Durch die Raumgestaltung, entsprechendes Spielmaterialangebot, sowie der Gestaltung des Tagesablaufes mit festen Ritualen und Strukturen, bieten wir den Kindern Sicherheit und Orientierung.

Wir unterstützen aber auch Sie als Erziehungsberechtigte. Durch den Austausch mit Ihnen erhalten wir wichtige Informationen aus Ihrem Alltag bei Ihnen zu Hause und können diese für unsere pädagogische Arbeit am Kind mit einfließen lassen.

Mindestens einmal jährlich und bei Bedarf auch häufiger finden Entwicklungsgespräche statt. In diesen sprechen wir über den Entwicklungsstand Ihres Kindes. Diese stellen eine Möglichkeit dar, Fragen zu stellen und sich so mit uns auszutauschen. Eine weitere Möglichkeit sind die Tür- und Angelgespräche beim Bringen oder beim Abholen Ihres Kindes.

Gerne nehmen wir auch Ihr Engagement entgegen, wenn es um die Elternmitarbeit geht. Hierzu gibt es viele Möglichkeiten, wie z. B. Mitglied im Elternbeirat oder tatkräftige Unterstützungen bei Festen und Feiern im Jahreskreis.

Orientierung am Kind bedeutet für uns, dass…

… wir auf die individuellen Bedürfnisse nach Sicherheit, Geborgenheit und Selbstständigkeit (Autonomie) achten. Sind diese Bedürfnisse befriedigt, haben die Kinder die besten Voraussetzungen, ihre kognitiven, emotionalen, motorischen, kreativen und sozialen Entwicklungsschritte zu entfalten.

… wir die vorhandenen Fähigkeiten jedes Kindes wertschätzen und aktuelle Lebensumstände, Erfahrungen, Bedürfnisse und Interessen aufgreifen. Diese finden im Krippenalltag ihren Platz..

… wir akzeptieren, dass alles für das Kind neu ist und wir schrittweise die Entwicklung des Kindes individuell begleiten.

… wir den Kindern genügend Raum und Zeit für das Spiel geben. Dieses ist kein Mittel zum Zweck, sondern der Weg. Wir stellen das Entdecken, Erleben, Entwickeln und Erkennen von Zusammenhängen, das Weiterfolgen und Weiterdenken in den Mittelpunkt unserer Arbeit.